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Teórico n°15

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Teórico n°13

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Teórico n° 12

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Teórico n° 11

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Teórico n°9

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Mesa de finales de Junio

La Secretaría Académica informa sobre las resoluciones de la Comisión de Enseñanza con relación a la mesa de exámenes finales del mes de junio

http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/articulo/2020/6/8/mesa_de_examen_de_junio__resoluciones_de_la_comision_de_ensenanza

Tema 8

Primer peronismo:

Este tema se basa en la lectura obligatoria de los textos del práctico 8:

• JAMES, Daniel, Resistencia e integración. El peronismo y la clase trabajadora argentina, 1946-1976, Buenos Aires, Siglo veintiuno editores, 2005, capítulo 1 “El peronismo y la clase trabajadora, 1943-1955”

Introducción y guía de lectura (autoría: Matías Bisso)

Video de introducción teórica al tema 8

Video: "El 45" Historia de un país - Canal Encuentro

Tema 7

Populismos latinoamericanos:

Este tema se basa en la lectura obligatoria de los textos del práctico 7

AGUILA, Gabriela y VIANO, María Cristina, "¿El cielo protector? Revisando el significado del populismo latinoamericano", en Revista de
Investigaciones Históricas, Valladolid, Universidad de Valladolid, 1999.

Introducción y guia de lectura (Autoría Natalia Farroni)

Audio introducción a tema 7

Industrialización y estado interventor en el tercer mundo (carpetas de historia)

Tema 6

Tema n°6: La Crisis de 1929 y su impacto en América Latina

Este tema se basa en la lectura obligatoria de los textos del práctico 6:

DE LUQUE, Susana y SCALTRITTI, Mabel, “Una década de transición: el estado y la sociedad argentinos durante los años ‘30”, en Pasados presentes, Buenos Aires, Dialectik, 2006.

Complementaria:
DE LUQUE, Susana y SCALTRITTI, Mabel, “La crisis de 1929 y las transformaciones en la situación internacional”, en Pasados presentes, Buenos Aires, Dialectik, 2006

Presentación del tema y guía de lectura (autoría Néstor Arrúa)

Presentación en diapositivas.

Audio de presentación al tema 6.

Estados Unidos los años veinte y el New Deal.

Tema 5

Tema Nº5: La revolución mexicana.

(autoría: Julio Ortiz, Favio Josin) 

Bibliografía obligatoria

MIRES,  Fernando,  La  rebelión  permanente.  Las  revoluciones  sociales en América Latina, México, Siglo XXI editores, 1988, Capítulo 3 “México: un carrusel de rebeliones”.

Complementaria:

• ZANATTA, Loris. Historia de América Latina. Buenos Aires, Siglo XXI, 2012, cap.5: “El ocaso de la era liberal”

Recursos de apoyo a la lectura

Presentación y actividades

Audio de presentación al tema 5

Cronología Revolución Mexicana

Revolución Mexicana - "Revoluciones" Canal Encuentro

Tema 4

Trabajo Práctico N° 4: La experiencia democrática (Autoría Germán Bernasconi y María Etcheverry)

Bibliografía obligatoria

· CATTARUZZA, Alejandro, Historia de la Argentina 1916-1955, Buenos Aires, Siglo veintiuno editores, 2009. Capítulo 2 “Los gobiernos radicales” y capítulo 4 “Las transformaciones sociales”.

Bibliografia complementaria

• VALOBRA, Adriana María, “Feminismo, sufragismo y mujeres en los partidos políticos en la Argentina de la primera mitad del siglo XX”, Amnis. Revue de civilisation contemporaine Europes/Amériques nro 8, 2008.

(Los textos se encuentran en la pestaña de "Bibliografía, Guias y Programa") 

Material de apoyo

Historia de un País (para cap 2)

Historia de un Pais (para cap 4)

América Latina en los años de entreguerras (Carpetas de historia)

Audio: introducción teórica al tema 4

Presentación:

El Práctico N° 4 analiza la experiencia democrática en los gobiernos radicales ocurridos entre 1916 y 1930

En el capítulo “Los gobiernos radicales” el autor inicia el mismo repasando brevemente como llega la UCR al gobierno. De ser un partido enfrentado mediante las armas y con escasa participación electoral, su transformación en partido de gobierno es compleja y su composición interna, diversa. Seguidamente el foco se centra en los 3 gobiernos radicales: Yrigoyen (1916-1922), Alvear (1922-1928) y el segundo gobierno de Yrigoyen (1928-1930).

El análisis de estos tres gobiernos se va a focalizar en su desempeño económico, su relación con el sistema político (transformado por la adopción del voto secreto y obligatorio masculino de 1912) y la intervención en los conflictos sociales, especialmente los sindicales. El capítulo termina con el Golpe de Estado de 1930 y un comentario a modo de balance de la experiencia de democratización parcial mencionada.

En el capítulo “Las transformaciones sociales” Cataruzza analiza el mundo les trabajadores, tanto en el campo como en la ciudad, a partir de tres conflictos claves: La Semana Trágica, La Forestal y La Patagonia Rebelde. Sobre el final del capítulo, se detiene en específicamente en el movimiento obrero, así como las transformaciones acontecidas en la ciudad.

A partir de  1914, con el inicio de la Primer Guerra Mundial, comienzan a aparecer los primeros límites del Modelo Agroexportador en Argentina, dando lugar a una tendencia a la baja de los salarios reales. Al mismo tiempo, se produce un limitado crecimiento industrial, que para el fin de los gobiernos radicales terminará ocupando al 43% de la mano de obra. Estas dos condiciones dieron lugar a un crecimiento en la conflictividad social, que tiene su pico en 1919 tanto en el ámbito rural como el urbano.

Cataruzza analiza estas condiciones a partir de los tres conflictos antes mencionados. Quienes participaron de las huelgas y conflictos fueron fundamentalmente trabajadores organizados en las centrales obreras, lideradas por las corrientes del sindicalismo revolucionario (anarquistas). A partir de 1920, el movimiento obrero comenzó a tener negociaciones con el Estado. Estas negociaciones permitían al gobierno radical aumentar la base de votantes.

 

PRESENTACION COMPLETA EN FORMATO PDF 

Actividad

Responde la siguiente guía de preguntas (opcional) Esta les servirá de ayuda para la lectura del texto.

Cap. 2 “Los gobiernos radicales”

1.      Analice el ascenso de Yrigoyen al poder y el funcionamiento del “mundo político argentino” entre 1916 y 1930

2.      Entre quiénes se dirimía el conflicto político en el primer gobierno radical

3.      Describa la transformación del radicalismo. ¿Cómo fue el paso de ser un “partido de oposición” a ser un “partido de gobierno”?

4.      ¿Cómo impacto la Primer Guerra Mundial en Argentina?

5.      Analice la división del Partido Radical y las diferencias entre Yrigoyen y Alvear

6.      ¿Cuáles fueron las líneas de acción del gobierno de Alvear?

7.      ¿Cuáles son los factores que nos permiten explicar el golpe de estado de 1930?

8.      ¿Cuál es el balance que realiza el autor de la experiencia democrática argentina entre 1912 y 1930?

Cap. 4 “Las transformaciones sociales”.

1.   ¿Qué transformaciones sociales y económicas se produjeron durante el periodo?

2.   Analice los conflictos que se desarrollaron en el ámbito rural

3.   Puntualice en los casos de La Forestal y la Patagonia

4.   Describa la Semana Trágica. Sus causas y consecuencias.

5.   ¿Cómo se organizó el movimiento obrero en el período? Reflexione acerca de las principales corrientes político-ideológicas que lo atravesaron.

6.   ¿Cuál fue la relación del movimiento obrero con el Estado?

7.   ¿Cuáles fueron los procesos que contribuyeron a las transformaciones de la identidad de los grupos subalternos urbanos?

8.   ¿Qué dimensiones de la ciudadanía se desarrollaron durante la época?

Consigna obligatoria:

En base a lo leído en los textos de Cataruzza y los insumos multimedia, así como los materiales de la clase pasada, construir un relato en primera persona de une trabajadore que enfrenta un conflicto laboral en alguno de los tres destacados en el texto: La Forestal, La Semana Trágica y La Patagonia Rebelde. Para ello, recomendamos en ubicar el lugar, año y situación del personaje inventado: a) El origen de su “personaje”;  b) Las condiciones laborales;  c) El problema salarial; d) La posibilidad de asociación sindical.

Ej: Soy Juana, trabajadora de x lugar, me encuentro en x conflicto, dado que mis patrones realizaron x. Estamos en una situación muy compleja porque es Estado…etc.

El mismo no debe extenderse más allá de dos o tres párrafos. La forma de entrega de la misma será acordada en cada comisión.